2023年3月の日本発達心理学会第34回大会(@立命館大学)にて、「発達心理学研究」編集委員会企画として以下のシンポジウムを開催します。2021年に「発達心理学研究」の副編集委員長の大役を預かって以来、会員の声を集めながら本誌の審査・編集方針の改正について検討を続けてきましたが(検討の内容については第32回大会ラウンドテーブルの発表資料をご参照ください)、1年半の検討を経て2022年8月に改正が施行されました。この改正の一環として導入された「実践論文」は、保育・教育、心理臨床、療育・発達支援、高齢者福祉、コンサルテーションなど、多様な領域における実践に関する研究の報告であり、学術的な価値よりも実践的な価値を重視して審査を行うものです。研究と実践の発展に寄与するという本学会の設立以来の使命を達成する上で、両者をつなぐ実践的研究の知見を報告できる場を設けることは重要な意味を持ちます。関心をお持ちの方はぜひご参加ください。

題目:実践論文がつなぐ研究と実践(「発達心理学研究」編集委員会企画シンポジウム)
日時:2023/3/5　9:30～11:30(日本発達心理学会第34回大会3日目)
抄録
発表資料

「発達心理学研究」32巻2号に掲載された論文「小中学生の自由時間の活動が心理社会的適応に及ぼす影響に関する縦断的検証」が学会賞を受賞することとなりました。小中学生の放課後の過ごし方(学習、読書、外遊び、ゲーム、テレビなど)が、学業成績、友人関係、メンタルヘルスなどの心理社会的適応の変化をどのように説明するかを、大規模縦断データに基づいて検証した論文です。分析結果の中には、通説と一致するものもあれば、反するものもありました。例えば、学習は学業成績だけでなく、情緒・行動面の変化にもポジティブに関連すること、読書は学業成績の向上と関連するが、情緒・行動面の変化にはネガティブに関連すること、外遊びは情緒・行動面の変化に最も強いポジティブな関連があること、反対にゲーム(単独でのプレイ)は情緒・行動面の変化に最も強いネガティブな関連があることなどが示されました。こうした結果は、育児や学校教育のあり方にも重要な示唆を与えるものと考えられます。2023年3月の日本発達心理学会第34回大会(@立命館大学)で受賞講演が行われます。関心がおありの方はご参加ください。

題目:小中学生の自由時間の活動が心理社会的適応に及ぼす影響に関する縦断的検証(学会賞受賞講演)
日時:2023/3/5　13:30～14:30(日本発達心理学会第34回大会3日目)
発表資料